ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ ИГРОВЫХ РАЗВИВАЮЩИХ ДЕТСКИХ ЦЕНТРОВ НА ОСНОВЕ СУЩЕСТВУЮЩИХ ГОРОДСКИХ ПАРКОВ ОТДЫХА
Из 100 браков распадается 50 (официальная статистика). С учетом гражданских браков – 80. Как должна выглядеть программа «доступного жилья», чтобы семья из 3-х человек (не говоря о большем количестве) в случае развода обеспечивалась двумя квартирами, а с взрослым ребенком тремя?! При этом нельзя забывать, 70-80% детей из распавшихся семей, повторят судьбу своих родителей. Никакое государство при таком масштабе проблемы и задаваемых ею тенденциях, в принципе не способно разработать реальную программу, даже при самом высокоэффективном взаимодействии всех заинтересованных структур.
К какому видимому результату должны привести программы по «детской безнадзорности», если изначально термин «социальное сиротство» рассматривается лишь в разрезе неблагополучных семей? Социальное сиротство давно уже стало феноменом нашего времени и в благополучных семьях.
Что актуальнее, создание рабочих мест для молодежи или изменение отношения к образованию у молодежи, предполагающее наличие личной мотивации учащихся, а не у их родителей?
Если к любой проблеме отнестись подобным образом, станет очевидно: ее корни произрастают из семьи. Ничего нового в этом нет. Правда, фраза «Семья - ячейка общества» настолько расхожа и избита, что мало кто задумывается об ее истинном смысле. На языке психологии та же мысль звучит конкретно и недвусмысленно – личность на 80% формируется ДО 7 лет! Т.е. на РОДИТЕЛЯХ лежит ответственность за то, какую личность в итоге получит общество!!!
Но откуда завтрашним родителям – сегодняшним детям знать, в чем вообще заключается родительская миссия, кроме как обеспечить «сыт, обут, учеба, спорт»? Где можно узнать об этапах развития ребенка, его возрастных потребностях, в результате удовлетворения которых к 18 годам должна сформироваться ответственная и самостоятельная личность, ориентированная «на общественно-полезную самореализацию»? Почему женщин, рожающих ребенка «для себя» можно назвать преступницами? Чем принципиально отличается воспитание девочки и мальчика? Что необходимо делать для ребенка, чтобы тот чувствовал себя любимым (первейшее условие его будущей успешности)? К какому возрасту и чем должна окончиться опека родителей над ребенком? Зная ответы на эти вопросы, люди не объясняли бы свое нежелание иметь детей «неудовлетворенностью материально-жилищным положением» (Исследование фонда «Развитие Украины»). И это не говоря о Законах семейной системы, незнание которых губительно для нашей нации с тяжелым психологическим наследием.
В целом складывается парадоксальная ситуация. Для получения знаний, позволяющих иметь минимально приемлемый материальный уровень жизни, необходимо учиться минимум 15-20 лет! Но чтобы получить квалификацию «РОДИТЕЛЬ. ИНЖЕНЕР-КОНСТРУКТОР ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ», достаточно родить ребенка (иногда «чисто случайно»). Исследование компании "Киевстар” отметило:
«Среди жизненных приоритетов на первом месте украинцы ставят семью и общение. Таким образом, уже сейчас понятно, что стабильность и семейные ценности будут одними из ориентиров при формировании идеи нации». Социально-демографическое исследование Фонда «Развитие Украины» пришло к таким же выводам, и при этом выяснился очень интересный факт. 70% респондентов причиной развода назвали «неудовлетворенность взаимоотношениями в семье». Если знать, что причин для развода всего две – изначально неправильный выбор и неумение строить взаимоотношения, то обнародованный факт свидетельствует о тотальном неумении членов нашего общества строить отношения с близкими.
Что лежит в основе отношений? Ответственность. ЛИЧНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Быть ответственным – значит «принимать все последствия своих действий, мыслей, высказываний, решений и реакций». Таким образом, первоисточник всех негативных явлений - отсутствие личной ответственности. Но радость от его выявления преждевременна, так как при существующем положении дел эта проблема является неразрешимой!
Для признания этого необходимо осознать - ответственности НЕЛЬЗЯ НАУЧИТЬ. Ее можно только ПЕРЕДАТЬ. От родителей детям. «Что», но главное, «как» могут передать родители? Из чего состоит процесс «передачи»? Где об этом можно узнать? Ответ очевиден. Система знаний в этой плоскости отсутствует, как в целом отсутствует система воспитания в нашей стране.
Признав необходимость создания системы воспитания, необходимо найти ответы на вопросы: «каким специалистам доверить её разработку?» и «где взять средства на внедрение?». Если после недавней реформы системы образования требуется новая, то это говорит об отсутствие достойных специалистов в данной сфере.
В 2005 году Ю. Павленко говорил о намерении создавать «детские городки».
«Детский городок - социально-реабилитационный центр. Он может иметь следующие структурные подразделения: отделение по работе с детьми на улице, отделение экстренной помощи, социальной реабилитации, ресоциализации детей, отделение семейной адаптации, профориентации и трудового обучения, лечебно-профилактическое отделение, юридическая служба, социальное общежитие. Центры могут быть открыты при наличии материально-технической базы. Содержание их осуществляется за счет средств местных бюджетов, а также из других источников, не запрещенных законодательством. Проблема этого проекта в том, что пока это только теория». Нам же проблема видится в том, что деятельность таких городков будет направлена на ликвидацию последствий, а слово «реабилитационный» это подчеркивает. И никоим образом эти резервации не помогут устранению выявленной ПЕРВОпричины.
Но почему на деньги налогоплательщиков надо содержать армию специалистов, которые будут пытаться исправлять системные ошибки? Не логичнее было бы создавать «городки», деятельность которых будет служить профилактикой негативных явлений? Поэтому будет актуальным сказать:
«Идея не должна встречать препятствий со стороны приверженцев существующих методов, свяжет прошлое и будущее, и в то же время подчеркнет основные базовые задачи, которые до сих пор игнорировались».
Необходимо создать «механизм», который: частично восполнит существующие пробелы в вопросах воспитания и образования; заложит основу для изменения менталитета будущих родителей (с пониманием истинной миссии родительства); будет способствовать осознанию каждым ребенком себя как Индивидуума, но частью Нации, и пониманию всей меры ответственности, а также последствий в случае ее непринятия. Другими словами, необходимо создать среду и условия для саморазвития, исходя из индивидуальных наклонностей, умственных и физических возможностей человека.
Но сначала признаем, в нашей стране не осознается важность подросткового этапа и его значение для экономики. Важнейшая потребность ребенка с 7 до 14 лет - играть и веселиться. В эти годы ему необходимо научиться быть счастливыми, удовлетворив свои социально-психологичекие потребности. В противном случае это оборачивается отсутствием правильной мотивации во взрослой (трудовой) жизни.
Счастью учатся в процессе игры. С точки зрения эволюции, весь смысл детских игр сводится к тому, чтобы подготовить детей к будущей взрослой жизни. К сожалению, игры, которые давали возможность прочувствовать свою роль в группе, понять принцип взаимодействия, проявить житейский ум и физическую ловкость остались в прошлом.
Проанализировав возрастные потребности подростков и растущие требования, которые к ним предъявляет общество, мы систематизировали полученные данные следующим образом.
Из схемы ясно видно, создав условия, в которых подростки удовлетворят свои возрастные потребности и естественным образом (неосознанно) приобретут требуемые качества, общество тем самым решит ряд социальных проблем. Принцип «учимся, играя» давно доказал свою состоятельность.
Резюмируем все вышесказанное.
1. В стране отсутствуют увлекательные и одновременно социально-полезные формы активного досуга для молодежи, особенно подростков по приемлемой цене. Предлагаемые формы развлечений – аттракционы, игровые автоматы, каток, боулинг, компьютерный клуб - однообразны и направлены на удовлетворение физических и частично эмоциональных потребностей. Гарантией получения прибыли в этом секторе, по сути, является единственный психографический критерий подростковой группы - «лайфстайл» - тратить карманные деньги, не особо задумываясь о качестве проведенного времени. Данная «маркетинговая стратегия» ограничивает представителей индустрии развлечений и в росте целевой аудитории, и в увеличении прибылей. О социальной полезности развлечений при таком подходе речь не идет.
Последствием нерешения этой проблемы является ухудшение морально-психологического климата в обществе.
2. Индустрия развлечений не способна удовлетворить запросы подрастающего поколения. В подростковом возрасте существует острая необходимость в удовлетворении потребностей, прежде всего: психоэмоционального характера - общение, взаимоотношения; интеллектуального плана – получение и накопление информации; духовного уровня – самоопределение и самоосознание.
Если учесть эти факторы, то у индустрии развлечений открываются неограниченные возможности как для роста целевой аудитории, соответственно увеличения прибыли, так и для программирования социо-культурного процесса и управления им.
Озвучим еще два наблюдения, имеющих прямое отношение к делу.
1. Парковые территории в городах Украины имеют низкое качество рекреационной среды.
В каждом городе существуют парки центральные, районные, парковые территории. Прежде ЦПКиО были привлекательны для самых разных социальных и возрастных групп населения. Сегодня они морально устарели и привлекают население по инерции и в силу отсутствия альтернативы. Несмотря на потенциальный спрос парков европейского уровня в Украине, реконструкция ЦПКиО не оправдывает серьезных объемов инвестиций по причине длительного и труднопрогнозируемого срока окупаемости.
Функциональное назначение районных парков неопределенно. В светлое время суток они стихийно используются жителями для игр и прогулок с детьми. В темное время они становятся транзитным, небезопасным пространством. Большинство из них находятся в «угнетенном» состоянии. Таким образом, практически все парковые территории нуждаются в благоустройстве и улучшении социально-полезных параметров.
В случае нерешения проблемы состояние одних объектов будет ухудшаться и бессистемно будут развиваться другие.
2. Сегодня инвестируются серьезные суммы в «тиражирование» однообразных торгово-развлекательных комплексов и бизнес-центров с труднопрогнозируемым сроком окупаемости. Появление нового предложения с быстрым сроком окупаемости и высокой рентабельностью будет приветствоваться инвесторами. Таким образом, мы имеем четыре объективные предпосылки, которые предопределили работу Общественной организации «Всегда твой выбор» - инновационное развитие личности» (г. Донецк) при участии специалистов международного уровня.
В результате разработана концепция системы, способной решить поставленные задачи и основанной на глубинном понимании человеческой природы, с учетом законов семейной системы, исторического и экономического развития. Это инновационное формообразование - «город в городе», жизнедеятельность которого ориентирована на удовлетворение разносторонних потребностей подростков, молодежи и семьи, имеющей маленьких детей. Отправной точкой в его разработке стала крылатая фраза – «Вся наша жизнь - игра», уточненная психологом Аланом Уоттсом «Жизнь - игра, первейшее правило которой - считать, что это вовсе не игра, а всерьез». Поэтому Фонд ставил перед собой задачу, создать такой «Город-игру», в котором все всерьез: и люди, и отношения, и эмоции, и работа, и деньги, и игра.
Созданные условия предоставят молодым возможность своевременно освоить «правила», раскрыть свои способности, обрести необходимые навыки для жизни, научиться строить правильные отношения и правильно выбрать партнера, осознать смысл слов «ответственность», «осознанный выбор», самореализация и осознать свою роль в этом мире. Все это возможно, благодаря инновационному подходу к развлечениям, системе менеджмента, маркетинговой стратегии и социально-психологическим инновациям. Отдельным уникальным ключевым аспектом деятельности «Города-игры» является персонал (14-23 года) и кадровая политика.
И если «Диснейленд» - это квинтэссенция идеи «Неважно, какие проблемы у вас сейчас. Вы входите внутрь и оставляете их за спиной. Вы попадаете в волшебство». То философия «Города-игры» дать молодым «инструменты» (навыки и знания), которые помогут им сделать сказку из собственной жизни. Большой плюс данного формообразования заключается в том, что оно не является «иждивенцем» на содержании у государства. На 80% это коммерческая структура, цель которой, развиваться по системе франчайзинга. Таким образом, Украина создает новую нишу экономики – нишу интеллектуально-активного досуга - «голубой океан» свободный от конкурентов. Она имеет возможность неограниченного роста и высоких прибылей. По численности целевая аудитория составляет более 50% населения. Приоритетными являются подростковая и молодежная группы. Это гарантирует улучшение социально-демографической ситуации уже в течение 5 лет после запуска проекта в полном объеме. При этом механизм является прозрачным и ведет к конкретным, ощутимым, легко измеряемым результатам.
Вся система разработана на основе кластерной теории М.Портера, «по совместительству» являющимся одним из основателей «Monitor Group». В соответствии с кластерной терминологией данное инновационное формообразование предложено называть «личностно-формирующий кластер» (ЛФК).
Конечная цель ЛФК - создать новое взаимодействие между всеми сферами человеческой деятельности: политики, экономики, культуры, науки, религии, социальной и гуманитарных сфер, и, в том числе, заложить основу системы воспитания, повысить эффективность системы образования. В результате - сформировать новое мировоззрение у подрастающего поколения. Официально ЛФК называется
«Парк интеллектуально-активных развлечений и услуг».
Сокращенно – ПИАРУ.
У Америки множество символов. «Силиконовая» долина» – символ США как мирового центра компьютерных технологий и высокотехнологичных разработок. «Лас-Вегас», «Диснейленд» символизируют США как мировой центр индустрии развлечений. «Уолл-стрит» - символ США как финансового центра мира. У Украины нет ни одного.
Реализация данного проекта в полном масштабе позволит Украине позиционировать себя в глазах мирового сообщества как создателя «конвейерной» технологии по формированию нового сознания подрастающего поколения и «мира, пригодного для жизни детей».
Вопреки сегодняшним экономическим и политическим трудностям необходимо сделать первые и конкретные шаги, которые в недалеком будущем сделают нашу страну интеллектуально-духовной державой, занимающую лидирующее положение на мировой арене.
«Будущее нации находится в руках молодых людей. Они родители будущих поколений и строители, которые должны создать новое общество. То, что мы делаем с ними и для них, имеет громадное значение; наша ответственность велика». С этим согласится каждый, но почему тогда в нашем обществе игнорируется факт отсутствия продуманной системы воспитания? Мы поддерживаем мысль экс-президента Украины Леонида Кравчука «не выдумывать национальную идею "с нуля”, а систематизировать уже имеющийся опыт» и уточняем: «вселять в украинцев веру в себя и в свои возможности» - не одна ли из задач воспитания?
Наше общество может и дальше не признавать важнейшей роли грамотного воспитания для будущего страны. Но расплата грядет страшная: демографический кризис, катастрофический масштаб социального сиротства, крах института семьи. Может ли нас спасти от таких последствий вожделенное «улучшение материально-жилищных условий»?..
Спасти нас может только одно – создание системы воспитания, подразумевающей последовательность и целостность воспитания в семье, в детском саду, в школе и решающей одну задачу: формирование ответственной личности.
Как скоро эта задача будет решена на уровне государства - неизвестно. Поэтому мы предлагаем создать альтернативную систему в виде сети ПИАРУ. Ведь наша первая задача помочь подрастающему человеку осознать себя уникальной личностью и научить его мыслить о себе в связи с группой, семьей, нацией (т.е. быть ответственным). Это и есть – «начать с себя», думая о нации (о стране).
Джон Грэй, выдающийся психолог и писатель сказал: «Родители совершают ошибки, воспитывая своих детей, не потому, что не любят их, а потому, что не знают, как делать это лучше».
ПИАРУ – это самый простой и эффективный способ научить родителей правильно воспитывать детей!
Ирина Орбу, председатель правления общественной
организации «Всегда твой выбор» (г.Донецк)
|
